七年级生物试卷分析1
期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！
本次试卷共分五个大题，满分一百分。
一、试卷总体印象
本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等，可以很高地提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题，单项选择，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。
第二大题，填空题，共七题，20分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第五小题的血常规检验，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。
第三大题，利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。
第四大题，材料分析题，都是原题，其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。
第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点，目的是促进学生学习方式的转变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手，考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较多。
三、采取措施
从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水*，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！
七年级生物试卷分析2
本次初一生物期中质量检测主要考查学生基础知识和基本技能。试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，试题共四个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：
一、试题、试卷分析
第一大题：选择题，20小题，共20分。题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，出错率较高的是第7、11,13小题，尤其是第13小题出错率最高。学生获得的最高分是17分最低分是6分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体表现在：对知识的掌握不牢固；对较活的题应变能力较差；不会将学到的知识应用到实际；不会对问题进行分析。
第二大题：非选择题，5个小题，共30分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。（1）小题知识的掌握较差。（主要是字写错）（5）题错的较多，综合性强，学生有的理解不透（13）题学生因没有记住而导致出错。实验题难度不大，85%的学生都掌握的不错、从整体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。
二、教学反思
从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题值得研究与反思
1、加强教研。不要继续深入钻研课标，断提高教育教学水*。
2、狠抓基础。把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。
3、了解学生。关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
三教学措施：
今后努力做到：
1、一定让学生牢固掌握基础知识。
2、教师一定加强训练，进而提高学生的运用知识能力。
3、抓重点知识、难点知识。一定要讲清，落实到位。
4﹑强化书写要求。对于关键字词不仅要求记会，记准，更要会写，写对。
七年级生物试卷分析3
本次初一生物期中质量检测主要考查学生基础知识和基本技能。试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，试题共四个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：
七年级地理试卷分析1
本次七年级地理期中考试由海港区教研室统一命题。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。
七年级语文试卷分析1
本次期末考试的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量和难易适中，覆盖面较广。下面就三方面来分析一下：
生物试卷及答案七年级1
第Ⅰ卷(选择题 50分)
一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)
下列各小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填入表格内
1.控制细胞内外物质的进 出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是：
A.细胞核 B.细胞膜 C.液泡 D.细胞壁
2.沙漠中的植物一般不具有的特征是：
A.茎肥厚多汁 B.根系发达
C.叶退化成刺 D.叶面宽大
3.下列诗句中，与生命现象没有关系的是：
A.春眠不觉晓 B.处处闻啼鸟
C.夜来风雨声 D.花落知多少
4.下列不属于动物细胞的是：
A.肌肉细胞 B.果肉细胞 C.神经细 胞 D.血细胞
5.使用显微镜对光时，下列做法不正确的是：
A.调节细准焦螺旋 B.一只眼注视目镜
C.使用较大光圈 D.使用低倍物镜
6.人体的血液属于哪种组织?
A.上皮组织 B.神经组织 C.结缔组织 D.肌肉组织
7.将浸泡的玉米种子切开，在断面上滴一滴碘液，看到的现象是：
A.种皮变为蓝色 B.胚乳变为蓝色
C.子叶变为蓝色 D.胚变为蓝色
8.草履虫细胞内没有：
A.细胞 膜 B.线粒体 C.染色体 D.叶绿体
9.根冠具有保护根尖的作用，下列哪项不属于根 冠细胞的特点?
A.细胞体积较大 B.细胞形状不规则
C.细胞呈长方形 D.细胞排列不整齐
10.杨树的茎能够不断长粗，是因为茎内有：
A.输导组织 B.木质部 C.形成层 D.韧皮部
11.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其原因是：
A.传粉受到影响 B.水分吸收过多
C.养料供应不足 D.果树不能开花
12.把萎蔫的萝卜条放入清水中，过一段时间后，出现的变化是：
A.体积增大、柔软 B.体积 增大、硬挺
C.体积减小、柔软 D.体积减小、硬挺
13.植物根的细胞在形态、结构和功能上有很大差异，造成此现象的主要因素是：
A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞增多 D.细胞分化
14.英国科学家范海尔蒙特栽培柳树的实验证明绿色植物生长需要：
A.土壤 B.水分 C.氧气 D.无机盐
15.叶肉的栅栏层细胞的特点是：
A.排列疏松，叶绿体含量较少 B.排列疏松，叶绿体含量较多
C.排列整齐，叶绿体含量较少 D.排列整齐，叶绿体含量较多
16.日常食用的黄豆粒是由花中的哪种结构发育而来的?
A.子房 B.胚珠 C.柱头 D.花药
17.光合作用的实质是：
A.合成有机物，贮藏能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，贮藏能量
18.长有新鲜蔬菜的塑料大棚中，在白天有阳光时增加的气体是：
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.氮气 D.氧气
19.要检验一株绿色植物在呼吸过程中放出了二氧化碳，必需的条件是：
A.要用一株叶片多的植物 B.要在黑暗的环境中进行
C.要在有阳光的上午进行 D.要在有阳光的下午进行
20.下列可以称为生物圈的是：
A.地球 B.一个池塘 C.太平洋 D.一片森林
21.新鲜水果用保鲜袋包装，可 延长贮藏时间，主要原因是：
A.减少水分散失 B.减少果皮损伤
C.抑制呼吸作用 D.保持温度恒定
22.下列植物中，食用部分属于植物茎的是：
A.甘薯 B.马铃薯 C.胡萝卜 D.菠菜
23.合理密植能提高单位面积的产量，原因是：
A.增加植株数目 B.充分利用肥料
C.充分利用光能 D.充分利用水分
24.生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡，是由于植物的：
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
25.番茄或西瓜的果实里都有很多种子，这是因为它们的：
A.雌蕊有许多个子房 B.雄蕊有许多粒花粉
C.雌蕊有许多个柱头 D.子房里有许多胚珠
第Ⅱ卷(综合题 50分)
二、综合题(本题包括 6小题，每空1分，共50分)
26.(9分)小明同学在普通光学显微镜下观察到了自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞标本，看到如下 几个视野，请据图回答下列问题：
(1)小明从洋葱鳞片叶的外表皮撕取一小块做成的标本叫临时 。若使用的是目镜为5×的.，物镜为10×的，这些细胞被放大了 倍。
(2)要使物像从视野①变为视野②的状态，应将玻片标本向 移动;小明转动了 ，换成40×的高倍物镜，从视野②变为视野③的状态。
(3)视野③的图像模糊，需要使用 进行调节,看到视野④,物像放大了 倍。
(4)在视野②中，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作标本过程中没有将叶表皮 ;用碘液将洋葱鳞片叶表皮细胞染色，颜色最深的结构是 。
(5)切洋葱时，常会流眼泪，这些刺激眼睛的物质存在于洋葱细胞的 中。
27.(9分)下图 A、B、C、D是根尖的4个结构的细胞示意图，请按要求回答问题：
(1)A细胞位于 ，B细胞位于 ，
C细胞位于 ，D细胞位于 。
(2)D细胞的主要功能是吸收 和 。
(3)植物根的生长与 和 有关。(填字母)
(4)从根尖的尖端向上排列，依次是 。(填字母)
28.(9分)下图为枝芽结构示意图，请按要求回答问题：
(1)图中①的名称是 ，②是 ，
③是 ，④是 。
(2)在适宜的条件下，标号②的结构发成 ，
标号 发育成新芽，③逐渐伸长，枝芽就发
育成 。
(3)芽分枝芽和花芽，在农业生产中，一般尽可能保留
，适当剪除 ，以确保多结果实。
29.(7分)下图为植物细胞分裂图，请按要求回答下列问题：
(能用字母回答的，请用字母回答)
(1)细胞分裂过程中均出现 等结构。
(2)细胞分裂进行的顺序是 。
(3)染色*于细胞中央的是图中 处;
染色*于细胞两端的是图中 处;
此时两端染色体数目 ;已形成
两个新细胞核的是图中 。
(4)细胞分裂过程中 的*均分配
对生物遗传有重要意义。
30.(6分)如下图 所示：小红剪下一段月季花枝条，浸泡在盛水的瓶中，在阳光下倒悬一段时间后，观察生长状况。
(1)枝条上能长出根的部位是 处，
生长方向是 ;
(2)能长出新枝条的部位是 处，
生长方向是 ;
(3)水分由A处输送到C处，是由于植物茎内的
来运输的。叶片制造的有机物是
通过茎内的 运输到A处。
31.(10分)下图表示在植物体内的某些生理过程。请按要求回答：
(1)绿色植物被称为绿色的“能量转换器” 是因为
它能够吸收太阳光能。图中的 C 过程是
作用，在细胞内的 中将 和
合成淀粉等有机物。
(2)图中A 过程是绿色植物的 作用，消耗
气，分解有机物，产生 气体，
并释放 。
(3)图中 B是植物的 作用，通过叶片
的 散发水蒸气，同时带走一部分
热量，防止叶片被晒伤。
七年级生物教案1
七年级生物说课稿1
七年级语文期末试卷分析1
东城区初一本次期末语文试卷整体难度不高，与海淀试题和西城试题相比较为常规，没有出现特别新的题型，学生审题做题难度不大，这份试卷偏重于对学生基础的考查。
本次东城区初一语文试卷整体为100分，120分钟。考试各部分分值及题型如下：
(一)积累运用(23分)
字音、字形、字义、修辞、文常、古诗默写、名著阅读。
(二)文言文阅读(12分)
解析词语、翻译句子、文意理解
(三)现代文阅读(25分)
行文思路题、词语含义理解题、关键句子赏析题、情节补充题、词语赏析题、句子理解题。
(四)作文(40分)
记叙文《我的老师》;想象文《星星的遐想》
【试卷解析】
第一部分，基础知识的题，难度不大，没有新题型，这部分孩子们在做起来不会有太大的难度。值得一说的是：这次东城初一期末考试中第一题字音题、第二题字形题、第五题文学常识题、古诗默写题以及最后出现的名著阅读题，都是咱们东学堂语文课上讲过的原题。如果不会，那就实在不应该了。学生在初一阶段必须要把基础打牢，语文成绩才能更高。
第二部分，课内外文言文对比。这部分的课内篇目是学生们耳熟能详的《虽有佳肴》，出自《礼记》这本书。这个在课内和咱们东学堂语文的课上都给大家作为重点篇目讲解过，难度不高。课外的.篇目是也是选自《礼记》的《长善救失》，课外的篇目不难，稍微有点难度是将这两篇文章的观点做对比，其实这点只要读懂了文章也不难，文言文阅读考查的就是对实词和虚词的积累，以及相应的答题技巧，咱们初一的语文课，在寒假中会有专门的一讲：文言文——实词的推断，相信会给孩子们带来很大的帮助。
第三部分，是阅读理解，阅读理解是学生们失分比较多的两大题型之一。这才东城出的文章是两篇记叙文，借助这两篇文章，基本上把整个记叙文阅读中的：概括题、词句含义理解题、词句作用题和词句赏析题考查了一遍。这种题只要具备最基本的阅读素养和一定的答题技巧，不会失分太多。孩子们需要意识到的是，随着本次期末考试的结束，记叙文这类文体的所有答题技巧需要形成一个体系了，所有的题型都应该有自己答题的固定思路了。如果对记叙文阅读还存在缺陷的孩子们，趁这个假期要补一下了。最简单的记叙文结束了，散文、议论文还会远吗?
第四部分，是作文。这次东城区的作文出了两篇，第一篇是很简单的记叙文——《我的老师》，这个题目没有任何审题的难度，考查的是塑造人物。如何去塑造人物，我们在东学堂语文的课上已经给大家讲过了写作的整体思路，对一个人物的刻画应该从正面描写和侧面描写两个方面去刻画，正面描写要从主要事件和细节描写这两个主要角度去刻画，如何进行人物的细节描写是咱们即将在寒假课的第三节课上给大家讲的，孩子们到时候一定要好好听哦!侧面描写主要要次要人物的衬托和环境描写的烘托这两个角度去刻画，关于环境描写也是咱们寒假课上第六节课上要给大家讲的内容。根据这个写作思路去写，一个老师的形象很容易就饱满了起来。
第二篇作文题目是《星星的遐想》，这篇作文是大家已经或多或少的接触过的想象类作文，这类作文是孩子们不太敢写，或者很容易写偏的文章。其实，如果掌握了这类作文的写作技巧，这类作文会远比上面的类似于《我的老师》这样的记叙文出彩。对待这种作文，需要把握好的一个大原则就是：一定要有一个积极向上、具有现实意义的主题主旨，虽然是想象文，但是一定是基于现实基础上的合理想象，不能天马行空，漫无边际。在写这篇文章《星星的遐想》的时候，可以走两个方向，第一个大方向是展望未来，第二个是回忆过去。对于第一个题材，可以写成对未来生活的憧憬，对未来科技带给人的便利的想象，对未来人类社会的构想;对于第二个题材，可以写成自己比较熟悉的亲情类文章、友情类文章和对自身人生某段时间经历的反思。无论选择哪个题材，孩子们都要把握好一点：对过去的反思和对未来的认知，一定要有自己的思考，而不能只是单纯的回忆和畅想。新中考越来越注重对学生思维思辨能力的考查，同学们一定要学会去培养自己的这种思维方式，在*日里的作文中锤炼自己的思想。
七年级语文期末试卷分析2
七年级语文试题按历年之常规命题：考试形式：闭卷；试题分为汉字、阅读、写作三个部分。就整个卷面看，知识覆盖面基本上涵盖了七年级所学，从字词、拼音、而句段、而名句赏析、而文章阅读分析、而文言、而写作，坡度适中，既考虑到了一般学生，又兼顾到了知识功底较全的学生。就是难度较大的题目，知识功底较全的学生也能够得着。如阅读部分的文言知识，对于刚接触文言的学生来说，尽管有一定的难度，但学生能依据注解大致可以读懂短文，对字、词、句的解读也能达到个八九不离十的。现代文的阅读选段选得好，文字*实，主题明朗，出题人所设置的问题答案大多都能从原文中找到；无论语言品析、词语解答，还是文章结构技巧等，只要是认真读了原文的，也大多能说出个一二三来，出题人并没设置过大的.解题障碍。
最妙的还是作文题一，具备一般写作知识的学生也能完成该题，它不仅为学生提供了写作原件，也考查到了学生在缩写及剪辑材料方面的技能，没有审题障碍，学生来得轻松，写得自如。填空式的作文二同样没有把学生限制死，取材的空间也较大，应该说也是一份好的试题。
当然，没有十全十美的试题。纵观整个试题，难度的比例还是大。中等偏下的学生完成这份试题是相当吃力的，要想拿出高分就更不用说了。从此次考试的情况看，我校及潘湾、五眼泉三所中学均无A、B等级，就是90分的学生也是寥寥无几，这就更加说明试卷的难度之大了。当然，考出这样的成绩，也有老师在教学中的责任，可能是教学没到位所造成的吧。但无论怎样说，我不赞成把学生考倒。这个说法我在七年级上学期的期末试卷分析中就曾说过了，这里就不在赘言了。以上所说仅是个人之一孔之见，并不能代表所有的教师。
七年级语文期末试卷分析3
七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，内容科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原则，在考查内容和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，体现了“稳中求变、适度创新”的特点。
一、答题情况分析
1、积累与运用
从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填写出相关的诗句。此次试题只涉及到了第一种类型，如要求写出“凭君传语报平安”、“峨眉山月半轮秋”等，这几句难度小，不易丢分。但也出现较多错别字，或者答非所问，乱用另外一首诗的语句的混用现象，这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因而出现错字率现象较为严重。因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文。词语释义题，这是学生的一个弱项，很多学生对成语的整体意义比较容易理解，但是对成语中某个字词的理解就能力显得非常薄弱，今后应加强这方面的练习。语言连贯题。此题着重考查句子内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。此类题主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力，能力性、应用性、综合性较强。
2、古诗文阅读
古诗文阅读题考查的是学生对课内文言文的理解掌握能力。阅读文段选自七年级下册第四单元的文言文《口技》。第8题解释加点的字；第9题翻译一句话；第10题是对文中某句话的描写内容及其目的。
第8题，跟第7题类型一样，同是考查的是理解掌握常见文言实词的含义的能力。这些都是学习文言文的基础，但从答题情况来看，能拿满分的学生不多。总的来说，“古诗文阅读”部分得分情况比较理想，学生的得分多数在6分以上，失分主要是第8道题。从中看道现在考试的考查范围虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。
3、现代文阅读
“现代文阅读”部分总共三个语段，主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。命题形式也无外乎选择题、填空题、简答题。体现了语文新课标“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。此外，试卷中出现的课后原题，也有助于教师钻研教材，重视课文教学和关注学生的课文掌握程度。
4、作文
这是一篇以半命题作文。从命题形式看，半命题作文既能给学生一定的限制，又能让他们更真实地展示自己的真实写作水*；从内容主旨上看，作为情感话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说，有事可叙，有情可抒，有感可发。从文字表达上看，以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生必须明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，否则体裁不正确，文笔再优美也得不了高分。
二、今后教学建议：
1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。
2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。
3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。
4、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。
